Niniejsze szkolenie oparte jest na ModeluS©, który stanowi tzw. interpretacyjne i funkcjonalne podejście do kompetencji. Dzięki spojrzeniu na kompetencje z tej perspektywy wiadomo nie tylko, czym one są, ale też jak działają, czyli jak z ich pomocą można precyzyjnie oceniać pracowników oraz planować zmiany z nimi związane (m.in. maksymalizację dopasowania do stanowiska pracy czy planowanie rozwoju zawodowego). Nacisk w proponowanym podejściu położony jest przede wszystkim na rozróżnienie realnej luki kompetencyjnej od efektu spowodowanego spadkiem motywacji, które to zjawiska mają analogiczne symptomy. Pomijanie w analizie wyników oceny tej podwójnej natury wskaźników jest często przyczyną braku precyzji w diagnozie potrzeb szkoleniowych i szerzej rozwojowych. Drugi istotny aspekt tego modelu to podkreślenie funkcji poszczególnych elementów, z których kompetencja jest złożona oraz ich znacznie dla interpretacji wyników oceny. Składowe kompetencji takie jak. np. osobowość, umiejętności czy wiedza traktowane są jako odrębne źródła ewentualnych luk kompetencyjnych, których poprawne zidentyfikowanie warunkuje wybór właściwego sposobu reagowania. Proponowane podejście do kompetencji wskazuje na konieczność analizy, skąd biorą się niepożądane zachowania u pracowników w miejsce reagowania bezpośrednio na sam fakt ich występowania. ModelS©, na którym bazuje szkolenie podkreśla, że sposób działania korygującego deficyt kompetencji jest uzależniony od źródła tego deficytu i jego charakteru, a nie od zakresu obserwowanego wskaźnika. Analogicznie jest z potencjałem kompetencyjnym. Takie podejście daje przejrzystość i jednoznaczność odczytywania i rozumienia zachowań opisujących poszczególne kompetencje zawarte w wykorzystywanym przez firmę modelu.

Zarządzanie kompetencjami jest w niniejszym szkoleniu rozumiane jako proces:

* identyfikacji luk i potencjału w sposobach działania pracowników w odniesieniu do norm i standardów zdefiniowanych w modelu kompetencji,

* określanie przyczyn i charakteru zidentyfikowanych luk oraz potencjału,

* podejmowanie działań na rzecz wyeliminowania luk i wykorzystania potencjału.


W celu przekazania uczestnikom wiedzy, jak ten proces przeprowadzać i wciąż doskonalić proponujemy:

* poznanie praktycznych zasad opracowywania modeli kompetencji w różnych ujęciach,

* zapoznanie się z najczęściej popełnianymi błędami przy tworzeniu modeli kompetencji i regułami pozwalającymi ich uniknąć,

* szczegółowy przegląd narzędzi oceny zawierających elementy uniemożliwiające ocenę kompetencji i dalsze zarządzanie nimi,

* poznanie zasad przekładania wyników SOOP na palny korygujące i rozwojowe.

Program

1. Wprowadzenie:

* definicje i znaczenie podstawowych pojęć i terminów,

* omówienie wzajemnych zależności między różnymi rozwiązaniami ZZL wymagającymi zastosowania modelu kompetencji,

* zasady przeprowadzenia analizy potrzeb firmy zainteresowanej kompetencyjnym systemem oceny pracowników (ujęcie z perspektywy klienta wewnętrznego).


2. Przygotowanie modelu kompetencji służącego wszelkim działaniom ZZL wykorzystującym ocenę tego aspektu funkcjonowania pracowników:

* ogólne zasady funkcjonowania kompetencji jako modelu teoretycznego,

* model kompetencji – krok 1. Wybór schematu do opisu modelu kompetencji,

* model kompetencji – krok 2. Operacjonalizacja, czyli definiowanie wskaźników kompetencji,

* model kompetencji – krok 3. Przypisywanie stanowiskom poszczególnych kompetencji, których wymagają, czyli tworzenie kompetencyjnych opisów stanowisk pracy.


3. Zastosowanie modelu kompetencji do systemu oceny okresowej (SOOP):

* SOOP – krok 1. Trzy podstawowe kategorie metod oceny kompetencji – a. kontekst oceny źródło oceny oraz c. sposób nadawania wartości obserwowanym kompetencjom, w tym omówienie:

o klasycznej metody oceny okresowej

o metody obserwacji uczestniczącej (obserwacja na stanowisku pracy)

o metody sytuacyjnej typu assessment center – AC

o oceny wykonywanej jedynie przez zwierzchnika

o oceny wykonywanej przez zwierzchnika i pracownika (samoocena)

o oceny wykonywanej przez różnych uczestników życia zawodowego (oceny typu 360 stopni i pokrewne)

o oceny wartościująca

o oceny przez obserwację (o. obserwacyjna)

* SOOP – krok 2. Przygotowanie narzędzia do oceny okresowej pracowników:

o wybór narzędzia oceny – przegląd i omówienie plusów i minusów kilku podstawowych narzędzi w tym:

+ skal graficznych służących jako podstawa arkuszy oceny (przegląd różnych arkuszy),

+ skal behawioralnych służące jako podstawa arkuszy oceny (przegląd różnych arkuszy),

+ kwestionariusza oceny opartego o metodę obserwacyjną (bez poziomowania kompetencji),

+ zasady projektowania indywidualnych wersji narzędzi z omówionych elementów,

* SOOP – krok 3. Wybór modelu analizy / interpretacji wyników oceny, czyli przygotowanie części łączącej etap oceny z etapem definiowania potrzeb rozwojowych pracowników,

* SOOP – krok 4. Omówienie podstawowych zasad przygotowania matrycy szkoleń zróżnicowanych pod kątem wielu kategorii,

* SOOP – krok 5. Omówienie zasad przydzielania zróżnicowanych szkoleń i dodatkowych form nauczania – kształtowanie ścieżek rozwoju zawodowego.


4. Zastosowanie modelu kompetencji do systemu oceny selekcyjnej i sytuacyjnej

* przygotowanie scenariusza wywiadów behawioralnych opartych o model kompetencji funkcjonujący w SOOP,

* zasady wykorzystania modelu kompetencji funkcjonującego w SOOP do przygotowania metodologii AC zarówno w celach oceny selekcyjnej przy naborze pracowników oraz w procesie reorganizacji, jak i oceny w celach rozwojowych.

Oferta skierowana do:

  Wyższa kadra kierownicza
  Średnia kadra kierownicza
  Niższa kadra kierownicza
  Specjalista
  Pracownik

W ramach oferty uczestnik otrzymuje:

  Certyfikat ukończenia
  Materiały dydaktyczne
  Wyżywienie / serwis kawowy
  Nocleg
  Dyplom ukończenia
  Zaświadczenie ukończenia
  Konsultacje poszkoleniowe
  Lunch
  Serwis kawowy
  Ćwiczenia

Miejsce: Kraków - Hotel Chopin
Rozpoczęcie: 2012-05-24 - Zakończenie: 2012-05-25


Miejsce: Sopot - Hotel Haffner
Rozpoczęcie: 2012-07-12 - Zakończenie: 2012-07-13

CENA standardowa:
1540 PLN + 23% VAT = 1894.2 PLN

CENA ze ZNIŻKĄ:
1340 PLN + 23% VAT = 1648.2 PLN

Progress Project Sp. z o. o.

» Przejdź do wizytówki firmy
» Lista szkoleń


  224604612
  224335395